Математика

Популярные работы

Наиболее интересные материалы из журнала "Математика в школе"

echo "Учитель среднего звена, принима ющий таких детей в V классе, должен владеть основ ными технологиями обучения в этой системе, чтобы достаточно полно реализовать их учебно-познаватель ный потенциа

Математический метод А.Ю.Виноградова решения краевых задач

echo "Частично он базируется на материалах странички www . VinogradovAlexei . narod . ru . 1. Введение - краткое изложение основных матрично-векторных понятий в их классическом виде (составлено для вы

Статические модели задачи размещения

echo "Имеется п пунктов потребления с заданными объемами потребления "; echo ''; echo " и m пунктов производства (предприятий) с неизвестными, ограниченными сверху объемами произ водства "; echo ''; e

Обучение решению младших школьников нестандартным олимпиадным задачам

echo "Однако, учитывая, что речь идет о начальных ступенях в обучении математике, формирование отвлеченных теоретических знаний естественно вести па основе обобщения накопленного детьми опыта жизненны

Методы обработки результатов измерений. ГОСТ 8.207

echo "Коэффициент k принимают равным 1,1 при доверительной вероятности Р=0,95. 4.4. При доверительной вероятности Р=0,99 коэффициент k принимают равным 1,4, если число суммируемых неисключенных систем

Специальные методы решения алгебраических уравнений. Решения уравнений высших степеней

echo "Известный немецкий математик Курант писал: «На протяжении двух с лишним тысячелетий обладание некоторыми, не слишком поверхностными, знаниями в области математики входило необходимой составной ч

Статистическая обработка показателей производства картофеля

echo "Группировка регионов по валовому сбору картофеля (40 областей). Абсолютные показатели, как правило, получают непосредственно в процессе статистического наблюдения как результат замера, взвешиван

Развитие познавательного интереса у младших школьников на уроках математики (5-6 классы)

echo "Интерес школьников к учению является определяющим фактором в процессе овладения ими знаниями. А интерес к овладению знаниями у школьников формируется лишь при условии соответствующей организации