Социология

Содержание. 1. Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 2.Социологическое знание. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2.1.Социологтя как наука. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Социология в системе социально-гуманитарных наук. . . . . . . . . . . 4. Теория девиации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 5. Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Введение.

Немного найдется академических дисциплин, которые касались бы нас так же близко, как социология.

Будучи наукой, изучаю щей социальные организации и взаимодействия, социология по могает понять происходящие вокруг нас события и те социаль ные силы, которые оказывают на нас воздействие, акцентирует внимание на тех аспектах нашего социального окружения, кото рые мы часто игнорируем, упускаем из виду или принимаем как должное.

Социология вооружает нас особой формой осознава ния действительности.

Учебный курс социологии ставит целью дать студентам доста точно полный комплекс знаний о специфике социологии и ее законах, вычленив его из всей огромной массы сведений, предо ставляемых научной и учебной литературой.

Социологическая культура становится неотъемлемым элемен том российской действительности. В своем становлении и разви тии российская социология, опираясь, конечно, на собственные традиции и достижения, использует опыт западной социологии.

Интерес к социологии естествен для людей вообще, так как человек, будучи существом социальным, сам является объектом ее изучения. Мы убеждены, что каждый образованный человек должен иметь представление о социологии, и именно поэтому мы написали эту книгу.

Авторы 1. СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ Результатом взаимодействия людей в обществе является переплетение смыслов, ожиданий, деяний, и все это составляет предмет изучения социологии.

Следова тельно, мы можем определить социологию как научное изучение социального взаимодействия и организации.

Социология — отрасль науки о человеческом поведении, ставящая целью раскры тие причинно-следственных связей, возникающих между индивидами и группами в процессе социальных отношений. Она изучает традиции, структуры и институ ты, влияние групп и организаций на поведение и характер людей.

Социология исследует базисные характеристики человеческого общества в локальном и миро вом масштабе, занимается изучением социального взаимодействия и группового поведения с помощью исследований, основанных на точном и специализированном сборе и анализе фактов.

Социология с ее опорой на наблюдения и измерения позволяет использовать систематизированную информацию для решения сложных задач, связанных с социальной политикой и выбором, является действенным инструментом познания человеком своего положения в обществе, в семье, в других социальных группах. 1.1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА. Социология и другие науки Естественные науки. Во все времена человек был, одержим жела нием, раскрыть окружающие его тайны и понять мир. В процессе познания люди разрабатывали методы изучения социального и естественного мира, с их помощью получали, обо сновывали и систематизировали знания о мире.

Социология — научное исследование общества и человеческого поведения — яв ляется одной из наук, разработанных современной цивилиза цией. Чтобы лучше понять место социологии среди этих наук, необходимо вначале рассмотреть отдельно науки естественные и общественные.

Естественные науки — это теоретические и академические дисциплины, ставящие своей целью понимание, объяснение и прогнозирование событий и процессов природной среды.

Естественные науки подразделяются на специализированные области исследования в соответствии со своим предметом, такие, как биология, геология, химия и физика. Далее они подразделяются на еще более специализированные разделы с более узким содер жанием.

Биология включает в себя ботанику и зоологию, геоло гия — минералогию и геоморфологию, химия изучает органические и неорганические вещества, в физике выделяют биофизику и квантовую механику. В каждой области исследований рассматри вается определенный 1« кусок » природы.

Общественные науки. Люди не ограничились изучением природы, Стараясь получить более полное представление о жизни, они создали также области науки, предметом' которых является соци альный мир. ^Эти общественные науки изучают человеческие от ношения. Если естественные науки стремятся объективно понять мир природы, то науки общественные ставят своей целью объек тивно понять социальный мир. Мир природы включает в себя упорядоченные (закономерные) связи, которые не очевидны, но должны обнаруживаться в целенаправленных наблюдениях, упорядоченные отношения людей в социальном мире тоже не бросаются в глаза, и их приходится выявлять с помощью целенаправленных и регулярных наблюдений. Науки об обществе включают в себя антропологию, экономи ку, политологию, психологию, историю и социологию. В свою очередь антропология делится на культурную и физическую антропологию; экономика на макрои микроэкономику; в политологии имеется теоретические и прикладные разделы; психология может быть клинической или экспериментальной; история — все мирной и историей отдельных стран; объектом изучения социо логии являются количественные и качественные аспекты общест венной жизни.

Поскольку нас интересует социология, сравним ее с другими общественными науками.

Политология.

Политологи занимаются вопросами политики и управления государством. Они изучают то, как люди управ ляют своим обществом, различные формы правления, их структу ру и отношение к другим общественным институтам.

Особый интерес для политологов представляют способы достижения людьми власти в обществе, ТО, каким образом они сохраняют за собой властные позиции, взаимоотношение властвующих с подвластными, политические организации, институты, движения и поведение избирателей.

Экономика.

Экономическая наука также концентрируется ^на изучении одного социального института.

Экономисты занима ются исследованием проблем производства, распределения, обме на и потребления товаров и услуг в конкретном обществе.

Антропология.

Антропология, родственная социологии дисциплина, исследует культуру как образ жизни общества в целом.

Преимущественно она концентрирует своё внимание на изучении культуры до письменных, или племенных, обществ. В понятие культуры как предмета антропологии входят: артефак ты группы, например орудия труда, искусство и оружие; струк тура группы, т.е. иерархия и другие модели, которые определя ют, взаимоотношения в обществе; идеи и ценности группы, влия ние верований на жизнь людей; формы коммуникации в группе, особенно язык.

Психология.

Психологи занимаются исследованием психич еских процессов, связанных с интеллектом, эмоциями, восприятием и памятью. Такая отрасль психологии, как социальная психология, изучает социальную обусловленность поведения ин дивидов и групп, т.е. типы поведения в связи с социальными нормами, воспитанием, возрастом, жизненным опытом, происхождением, а также влияние потребностей, самооценки на межличностные, внутригрупповые и межгрупповые отношения.

История.

Историческая наука изучает прошлое человечест ва во всей его конкретности и многообразии, т.е. имеет делос прошлым поведением и уникальными событиями. Она сострит из всемирной (всеобщей) истории и истории отдельных стран и на родов.

Отраслями исторической науки являются: историческая география, историография, экономическая история, а также ар хеология, палеография, генеалогия, дипломатика, хронология и др.

Социология. У социологии много общего с другими обще ственными науками. С политологией ее объединяет то, что она исследует среди прочего проблемы политических отношений и государственного. управления. С экономической наукой она гра ничит, затрагивая сферу социального обращения товаров и услуг, но в аспекте исследования социальных последствий произ водства, распределения и обмена. Как и антропология, социоло гия делает своим предметом культуру, верования, традиции, но рассматривает их под особым социологическим углом. С психо логией ее роднит то, что она исследует личность и ее жизнь в группе себе подобных.

Наконец, в отличие от исторической науки, которая изучает только то, что свершилось и вошло в историю, социология фокусируется на современности, включает в себя социальное планирование и прогнозирование. Что же отличает социологию от других общественных наук? Определения предмета социологии Одни социологи рассматривают общество как структурирован ную систему, другие — как совокупность взаимодействующих индивидов, одни изучают материальные факты, другие — симво лы. Ткань общественных отношений настолько сложна, что практически невозможно в одном определении выразить столь широ комасштабный предмет социологии.

Поэтому приведем некото рые наиболее авторитетные суждения: «...Можно назвать институтом все верования, все поведе ния, установленные группой.

Социологию тогда можно опреде лить как науку об институтах, их генезисе и функционирова нии» (Э. Дюркгейм). Социология, «будучи в самом широком смысле слова обширною наукой об обществе... может быть определена как наука социальных элементов и первых принципов» (Ф.Г. Гиддингс). Предмет социологии «заключает в себе множество движений... отношение индивидуума к обществу, причины и формы образова ния групп, противоположности классов и переходы от одного к другому, развитие отношений между господствующими и подчи ненными и бесконечное число других вопросов» (Г. Зиммель). «Социология есть наука, исследующая формы правления, усиления и ослабления солидарности между сознательными орга ническими особями» (П.Л. Лавров). «Сама Социология справедливо и очень точно определяется как наука о культуре, или, вернее, о факторах культуры в широ ком смысле слова» (Е. В. Де-Роберти). «Социология должна быть учением об обществе, подобно тому как существует общее учение о жизни» (Н.И. Кареев). Социология — «наука о порядке и прогрессе человеческих обществ» 8 (М.М. Ковалевский). «Социология изучает явления взаимодействия людей друг с другом, с одной стороны, и явления, возникающие из этого процесса взаимодействия, — с другой» (П.А. Сорокин). В дополнение к этому приведем еще некоторые определения предмета социологии как науки, которая изучает общество и социальное поведение.

Согласно определению Р. Парка и Э. Берджесса, социоло гию можно считать наукой, которая изучает коллективное поведение. А. Инкелес в свою очередь отмечает, что социология изучает системы социальных действий и их взаимоотношения, и ее объектами являются общества, институты и социальные от ношения.

Социология пытается постичь поведение человека, детерминируемое, прежде всего культурой, бытом, социальной организа цией и другими подобными факторами. При этом, естественно, в поле зрения исследователя попадают различные причинные связи, отношения и зависимости, т.е. социальное, поведение изучается в динамике. Я. Робертсон называет социологию наукой, изучающей человеческое общество и социальное поведение. По Д. Дугласу, соци ология является наукой, которая изучает человека и общности и стремится определить их характерные черты, особенно на приме ре современных цивилизаций. Хотя социология обращает внимание и на индивида, однако центральными объектами ее исследования являются социальные группы и группировки, а также социальные процессы.

Социоло гия описывает и рассматривает среди прочего модели социаль ных ценностей, социальных изменений, девиантного поведения, религиозного поведения и семейной жизни.

Социология исследу ет различия, которые существуют между социальными классами, политическими и профессиональными группами и другими соци альными объединениями. При этом она не интересуется собст венно межличностными различиями, хотя иногда должна рассматривать и их. Дж. Ноббс, Б. Хайн и М. Флеминг выдвинули определение, характеризующее социологию как научное и систематическое ис следование поведения людей, живущих в группах (имеются в виду организованные общности). Самой малой группой является, Как правило, семья, а самой большой — нация или государство.

Существуют такие группы, как школьный коллектив, рабочий коллектив, соседство, село или город. «Социология, — пишет В.А. Ядов, — это наука о становле нии, развитии и функционировании социальных общностей и форм их самоорганизации: социальных систем, социальных структур и институтов! Это наука о социальных изменениях, вызываемых активностью социального субъекта — общностей; наука о социальных отношениях как механизмах взаимосвязи и взаимодействия между многообразными социальными общностями, между личностью и общностями; наука о закономерностях социальных действий и массового поведения». Г. В. Осипов определяет социологию как науку, которая ис следует социальную структуру общества, развитие систем и организаций, а также взаимодействия внутри общества. Под социаль ной структурой Осипов подразумевает между и внутриклассо вые отношения, и систему социальных институтов или учрежде ний, регулирующую эти отношения.

Согласно Н. Смелзеру, «социология, попросту говоря, это один из способов изучения людей... Если кратко, социологию можно определить как научное изучение общества и социальных отношений». Э. Гидденс понимает социологию как «науку о социальной жизни человека, групп и обществ». Во всех приведенных определениях подчеркивается социаль ная структура, с одной стороны, и социальное поведение (дейст вие) — с другой, как предметы социологического исследования.

Демографическая, экономическая и классовая структура общест ва, территориальные факторы, господствующие этические, мо ральные и духовные ценности (что в общих чертах составляет социальную структуру общества) определяют социальное поведение.

Социология стремится понимать и объяснять поведение человека именно с помощью этих структурных и ситуативных фак торов.

Предмет социологии.

Социальное поведение Рис. 1.1. Определение предмета социологии как науки Одни структурные факторы, как, например, демографическая и экономическая структура общества, весьма конкретны. Дру гие — являются отвлеченными и как будто не столь очевидными. К ним относятся, в частности, социальные отношения, которые, как и социальная структура, регулируют взаимодействие индиви дов.

Определение предмета социологии как науки, которая изуча ет социальное поведение, или действие, и социальные структуры, графически представлены на рис. 1.1 1.2. РАЗВИТИЕ СОЦИОЛОГИИ Предыстория и социально-философские предпосылки социологии Аристотель и Платон.

Первые в истории европейской мысли теории общества возникли в рамках античной философии.

Наиболее значительные из них принадлежат двум крупнейшим древнегре ческим философам — Платону (428/427—348/347 до н.э.) и Арис тотелю (384—322 до н.э.). Социальные взгляды Платона наиболее полно отражены в диалоге «Государство». Главная его мысль заключается в том, что человеческое общество должно воплотить в жизнь идеальную общественную систему, сознательно построенную и управляемую интеллектуальной элитой в соответствии с принципами разума и целесообразности.

Общество пребывает в состоянии хаоса, социальной напря женности и смуты до тех пор, пока в нем не устанавливается твердый порядок, при котором каждый гражданин занимается своим делом (разделение труда), но не вмешивается в дела дру гих граждан, сословий, классов (социальное разделение). Ста бильным следует считать общество, поделенное на три класса (сословия): высший, состоящий из мудрецов, управляющих госу дарством; средний, включающий воинов, охраняющих его от смуты и беспорядка; низший, состоящий из ремесленников и крестьян.

Принадлежность к интеллектуальной элите, согласно Плато ну, обусловлена только происхождением.

Платон считал, что люди от природы не равны и управлять могут только те, кто от рождения наделен высшими качествами души, — мудрецы и фи лософы. Они должны сохранять нравственную высоту и быть абсолютным образцом поведения для низших слоев общества. У Аристотеля опорой порядка выступает зажиточное сред нее сословие. Кроме него, существуют еще два сословия: богаВопрос№2 ДЕВИАЦИЯ И СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ Жизнь людей протекает в общении друг с другом, поэтому им необходимо объединять и координировать свои действия. Любую потребность — в пище, одежде, сексе, работе, образовании, дружбе, славе — человек может удовлетво рить лишь через других людей путем взаимодействия с ними, занимая определен ное положение в сложных и организованных группах и институтах — в семье, школе, коллективе предприятия, политических партиях, спортивной команде.

Несомненно, мир существует исключительно потому, что действия огромного числа людей согласуются, однако для этого им необходимо понимать, кто, что и когда предположительно должен делать.

Первым условием организованной со циальной жизни является наличие между людьми неких соглашений, которые принимают форму социальных ожиданий, выражаемых в нормах. Без норм, обу словливающих поведение, взаимодействия в социальной группе были бы невозмож ны. Мы бы лишились ориентиров, подсказывающих, что допустимо, а что выходит за рамки допустимого.

Взаимодействие между людьми превратилось бы в настоящую проблему, потому что мы бы не знали, чего можно ожидать от других людей. С нормами принято связывать вознаграждение и наказание. В современном обще стве государство выполняет роль механизма реализации большого количества норм — законов.

Законы далеко не нейтральны: они, как правило, отражают интересы определенной группы и воплощают ее основные ценности. Далее де тально рассматривается проблема девиации (отклонения от норм). 5.1. ПРИРОДА ДЕВИАЦИИ Социальные характеристики девиации. Во всех обществах поведение человека порой выходит за рамки, допустимые нормами. Нормы только указывают, что человек должен делать, а что 4 не должен; но они не являются отражени ем фактического поведения.

Реальные поступки некоторых людей нередко выходят за рамки того, что другие рассматривают как допустимое поведение. Для социальной жизни характерен не только конформизм, но и отклонение.

Девиация — это отклоне ние от нормы, рассматриваемое большей частью членов общест ва как предосудительное и недопустимое.

Обычно мы оцениваем поведение как девиантное в зависимости от того, получает ли оно отрицательную оценку и вызывает враждебную реакцию. О девиации нельзя сказать, что она внутренне присуща опре деленным формам поведения; скорее это оценочное определение, налагаемое на конкретные модели поведения различными со циальными группами. В повседневной жизни человек составляет суждения о желательности (или нежелательности) того или иного стиля поведения; общество переводит такие суждения в положительные (или отрицательные) последствия для тех, кто следует (или не следует) подобным моделям поведения. В этом смысле можно сказать, что девиация есть то, что общество считает отклонением.

Попытаемся прояснить эту идею на осно ве рассмотрения ряда важных характеристик девиации.

Относительность девиации.

Сравнение разных культур показыва ет, что одни и те же действия одобряемы в одних обществах и недопустимы в других.

Определение поведения как девиантного зависит от времени, места и группы людей.

Приведем примеры. Если обычные люди взламывают склепы, их, клеймят как осквернителей праха, но если это делают археологи, то о них говорят с одобрением, как об ученых, раздвигающих границы познания. Тем не менее в обоих случаях в места погребения вторгаются посторонние и выносят оттуда какие-то предметы. Сто ронники вероучения Бахай в западных странах имеют полную свободу вероиспо ведания, но в Иране режим Аятоллы Хомейни бросил в тюрьмы и без суда казнил тысячи бахаистов.

Бахаисты выступают за равенство полов, всеобщее образование, уничтожение межгрупповых предрассудков и за единое мировое правительство, но мусульманское духовенство в Иране считает эти взгляды ерети ческими. Также коммуникабельное поведение, современная одежда и * открытое» лицо европейской женщины недопустимы во многих традиционных мусульманских странах. Эти примеры свидетельствуют о том, что отклонения не могут быть внутренне присущи поведению людей.

Общество решает, считать или не считать какое-то поведение отклоняющимся от Нормы. Это не означает, что такие явления, как убийство, воровство, половые извращения, психические отклонения, алкоголизм, азартные игры и жестокое обращение с детьми и т.п., могли бы не иметь места, если бы им не были даны социальные определе ния.

Скорее, решающее значение имеет то, как люди определяют поведение и каким конкретным образом реагируют на него.

Механизм закрепления определений. Люди по-разному определяют, что следует, а что не следует считать отклонением от нормы.

Поэтому возникает вопрос, какие индивиды и социальные группы смогут придать своим определениям превалирующее значе ние.

Например, в 1776 г . британцы заклеймили Джорджа Вашингтона как пре дателя; через 20 лет он стал президентом Соединенных Штатов Америки и «отцом - основателем своей страны». В 1940-е гг. британские власти в Палести не называли Менахема Бегина сионистским террористом (он возглавлял подпольную военную организацию, которая очень искусно вынудила правительство Вели кобритании отказаться от своего мандата на Палестину). Тридцать лет спустя Бегин возглавил государство Израиль и пользовался большой популярностью. Но если бы Америка и Израиль проиграли свои войны за независимость, вполне вероятно, что и Вашингтон, и Бегин были бы казнены или по меньшей мере получили длительные сроки тюремного заключения. Кто и что определяется как нарушитель и отклонение от I нормы, в значительной степени, зависит от того, кто дал это . определение и в чьих руках сосредоточена власть, позволяющая |его закрепить. За последние годы такие стили поведения, как г омосексуализм, алкоголизм, употребление наркотиков, традицио нно считавшиеся в России девиантными, определявшиеся в терм инах уголовного кодекса, были подвергнуты пересмотру. Все большее распространение получает мнение, что подобные стили поведения являются медицинскими проблемами, т.е. считаются б олезнями наряду с физическими заболеваниями типа язвы, диабета, гипертонии.

Страдающих от этих нарушений людей (алкоголиков, наркоманов) помещают в лечебные учреждения, где их называют пациентами и где они получают лечение по назначении врачей.

Некоторые социальные группы (гомосексуалисты, лесбиянки, инвалиды и матери-одиночки, живущие на социальное пособие, т.п.) выходят на политическую арену и с успехом противостоят официальным определениям, представляющим их как источник со циальных проблем.

Действительно, индивиды, носящие социаль ное «клеймо» или ставшие жертвами доминирующих социальных дефиниций, имеют собственный взгляд на свои жизненные с итуации, отличный от взгляда тех, «то проводит в жизнь н ормы, отражающие именно их моральные принципы. Стоит в спомнить о том, что в XIV — XVII вв. в Европе было казнено п римерно от 200 до 500 тыс. людей (85% из них женщины) по о бвинению в служении дьяволу. Она допустимых вариаций. Нормы могут быть представлены не в 1де фиксированной точки или прямой линии, а скорее как некоторая зона. Даже у достаточно специфичных и строго контролир уемых норм есть зона допустимых вариаций, не говоря о прак- 1ике, где нормы имеют целый диапазон допустимых стилей поведе ния, которые, тем не менее, могут не отклоняться от буквы з акона.

Приведем пример.

Считается, что университетскому профессору положено держаться со студентам и официально. Но один профессор крупного университета имеет обыкновение, во время лекции взбираться с ногами на кафедру или усаживаться на ее крышку.

Несомненно, в русской культуре не принято считать кафедру подходящим местом для сидения.

Поэтому неудивительно, что большинство студентов на первой Лек ции профессора встречают его чудачества хихиканьем.

Однако профессор, обладая талантом общения и являясь признанным авторитетом в своей области, вско ре завоевывает аудиторию.

Оценивая курс лекций, который читает профессор, студенты обычно говорят, что сначала их ошеломили его непринужденные мане ры, но вскоре они обнаружили, что стиль его поведения составляет часть эффективной методики преподавания.

Следовательно, норма обычно предполагает некий вариант поведения, новый или отличающийся от нормативного поведе ния, но не выходящий за рамки допустимого. В общем, ни один стиль поведения не является отклонением сам по себе; отклонение есть предмет социальных определений. Одно и то же поведение может рассматриваться одной группой как отклонение, а другой — как норма. Более того, многое зави сит от социального контекста, в котором наблюдается такое поведение.

Например, появление в нетрезвом виде на работе вызывает недовольство окружающих, однако на новогодней вечеринке именно такое поведение, ее участ ников вполне естественно.

Добрачные сексуальные отношения и разводы, всего одно поколение назад вызывавшие сильное осуждение в обществе, сейчас в целом считаются нормой.

Социальный контроль Для того чтобы в мире все шло своим чередом, люди должны следовать правилам.

Социальный порядок требует соблюдения общих норм, по крайней мере, от большинства людей. Без суще ствования социального порядка взаимодействие людей преврати лось бы в настоящую проблему, а их ожидания утратили бы смысл.

Общество стремится гарантировать соответствие действий своих членов базовым социальным нормам с помощью социально го контроля — методов и стратегий, определяющих поведение людей в рамках общества.

Функционалисты и конфликтологи по-разному оценивают роль социального контроля.

Функцио налисты рассматривают социальный контроль (в первую очередь выражающийся в юридических актах) как неизбежное требова ние, без выполнения которого выживание общества невозможно. Если население откажется следовать общественным стандартам поведения, это повлечет за собой неправильное функционирование и разлад институциональных систем. По этой причине функционалисты считают хаос альтернативой эффективного социаль ного контроля.

Сторонники теории конфликта ут верждают, что социальный контроль осуществляется в интересах наделенных властью социальных групп в ущерб всем прочим группам в обществе, причем никакие социальные структуры не могут быть нейтральными. Эти социологи видят свою задачу в выявлении и идентификации механизмов, позволяющих институ циональным структурам несправедливо распределять блага и обязанности социальной жизни, используя для самосохранения методы и инструменты социального контроля. В социальной жизни действуют три основных типа процессов социального контроля: 1) процессы, побуждающие индивидов к интернализации нормативных ожиданий своего общества; 2) про цессы, организующие социальный опыт индивидов; 3) процессы, применяющие различные формальные и неформальные социаль ные санкции. Члены общества непрерывно проходят процесс социализации (см. гл. 3), посредством которого они усваивают те системы мышления, чувств и поведения, которые характерны для куль туры их общества. В детском возрасте соответствие ожиданиям других людей, прежде всего, является продуктом внешних про цессов контроля. По мере взросления поведение человека начи нает все более и более управляться внутренними регуляторами; последние выполняют много функций из числа тех, которые раньше (в детстве) выполнялись внешними механизмами контроля. Так происходит процесс интернализации: индивиды инкор порируют в свою личность стандарты поведения, доминирую щие в обществе. Эти стандарты человек часто принимает без размышлений и вопросов — как свою «вторую натуру». По мере того как человек «погружается» в жизнь группы, он вырабатывает представление о себе, регулирующее его поведение в соответствии с групповыми нормами. Делая то, что делают члены группы, он обретает собственную идентичность и ощущение благополучия.

Группа становится своей группой, а ее нормы — своими нормами. Таким образом, социальный кон троль превращается в самоконтроль.

Социальные институты также формируют индивидуальный опыт. Как правило, человек бессознательно выстраивает собст венное представление о реальности под воздействием социальных проблем и альтернатив в том виде, в каком они сформулированы обществом. Можно сказать, что человек живет в несколько огра ниченном мире, в той степени, в какой он оказывается замкнутым в рамках социального окружения, обусловленного культу рой. Ему обычно не приходит в голову возможность существова ния альтернативных стандартов.

Человек ограничен рамками культуры своего общества и не может следовать нонконформистским моделям поведения, поскольку общество не знает альтерна тив. И наконец, человек следует нормам своего общества, так как знает, что в противном случае его ожидает наказание. К людям, нарушающим правила, окружающие относятся недоброжелатель но, враждебно, о них злословят, их подвергают остракизму.

Последствиями отступления от норм могут стать тюремное заключение, и даже смерть.

Конформист же получает одобрение, популярность, престиж и прочие, социально определяемые вознаграждения. Люди весьма быстро осознают невыгодность нонкон формизма и преимущества конформизма.

Социальные эффекты девиации Не всякое поведение, включая и девиантное, имеет цель. Боль шинство рассматривает девиантное поведение как «плохое», как поведение, представляющее собой источник «социальных про блем». Такие оценки распространены в результате тех негатив ных или разрушительных последствий, которые влечет за собой большинство отклонений от нормы.

Однако девиации могут иметь также положительные или интеграционные последствия для социальной жизни.

Социологи Льюис Козер, Альберт Коэн и Эдвард Сагарин внесли весомый вклад в понимание этого фено мена.

Дисфункции девиации.

Несомненно, большинство обществ, способно ассимилировать немалое число отклонений от нормы без серьезных последствий для себя, однако постоянные и широко распространенные девиации могут нарушить организованную жизнь общества или даже подорвать ее.

Социальная организация общества складывается из скоординированных действий множе ства людей. Если некоторые индивиды не в состоянии выполнять свои действия в надлежащее время и в соответствии с обществен ными ожиданиями, институциональной жизни может быть нане сен весомый урон.

Приведем примеры. Когда один из родителей уходит из семьи, такой поступок обычно усложняет задачу обеспечения и .воспитания ребенка. Когда в ходе сражения боевой расчет перестает выполнять приказы командира и бежит с поля боя, это может повлечь за собой поражение целой армии.

Девиация также подрывает готовность члена общества вы полнять свои социальные роли и вносить вклад в функциониро вание социальной системы. Если некоторые индивиды получают за награждения, причем несоразмерные, «играя» не по правилам (это относится к так называемым бездельникам, симулянтам , пройдохам, подхалимам и паразитам и т.п.), у других во зникает чувство обиды и горечи. При этом страдают мораль, дисциплина и верность долгу.

Общественная жизнь диктует необходимость доверять друг другу.

Человек должен иметь увер енность в том, что другие тоже живут по принятым нормам.

Принимая на себя обязательства перед коллективом, член общ ества вкладывает определенные средства, отказывается от альтернатив и питает некие надежды на будущее, кидает от других людей таких же поступков. Но если эти другие не оправдывают доверия, человек ощущает, что его усили я бессмысленны, напрасны и наивны, и уже не так стремится |играть по правилам». кции девиации.

Девиантное поведение может также способствов ать эффективному функционированию общества. Во первы х, девиации способны усиливать подчинение нормам.

Социоло г Э. Сагарин отмечает: Р «Один из наиболее эффективных методов, обеспечивающих следование больши нства людей нормам, состоит в том, чтобы объявить некоторых людей нарушиями нормы. Это позволяет держать остальных в подчинении и одновременно в страхе оказаться на месте нарушителей... Выказывая враждебное отношение к достаточно хорошим и правильным людям, большинство или облеченная власк> группа людей может укрепить идею о том, что хорошо и правильно, и таким разом создать общество индивидов, которое будет более послушным и лояльI к их идеологии и правилам поведения». I В о - в т о р ых^-нермы не выражаются в твердых правилах или одах законов (см. гл. 2). Согласно положению Э. Дюркгейма, який раз, когда члены Труппы осуждают некий акт как отступяие от нормы, они ярче очерчивают контуры того, что считаетй| нормой. Их негативная реакция недвусмысленно указывает, ркое поведение неприемлемо для «коллективного сознания», ам ериканский социолог Кай Т. Эриксон отмечает, что одной из римечательных черт, свойственных органам контроля, является реклама их деятельности. Когда-то нарушителей правопорядка называли на рыночной площади на виду у толпы народа. Сей те же результаты достигаются с помощью средств массовой реформации, широко освещающих криминальные процессы и пр иговоры суда: «Почему подобные отчеты считаются достойными отражения в печати и [ему они вызывают повышенный интерес у публики? Возможно... они удовлетво ряют некую психологическую извращенность, характерную для массовой аудитории, но одновременно они составляют главный источник информации о грани цах допустимого в нашем обществе. Это те уроки, с помощью которых мы учим друг друга тому, что значат нормы и насколько далеко они простираются В переносном смысле на всеобщее обозрение выставляется столкновение между моралью и беспринципностью, и общество указывает, где следует проводить грань между ними... [Нарушитель] как бы предупреждает нас о том, что такое зло, какие личины может принимать дьявол. Тем самым он дает нам почувство вать разницу между опытом, допустимым групповыми рамками, и опытом, выхо дящим за эти рамки»(К. Эриксон). В-третьих, привлекая внимание к нарушителям норм, группа может укрепить самое себя. Общий враг вызывает общие чувства и усиливает групповую солидарность. При этом возни кающие эмоции разжигают страсти и укрепляют связи между людьми «нашего типа». Трения и антагонизмы между внутрен ними и внешними группами помогают подчеркнуть границы между группами и групповую принадлежность (см. гл. 4). Точно так же кампании против ведьм, предателей, извращенцев, преступников консолидируют социальные связи между «хорошими людьми». К примеру, Эриксон показал, что члены пуританской общины, почувствовав угрозу своей безопасности, намеренно инициировали «волны преступлений» и истерию «охоты на ведьм», чтобы отвести беду от своей общины и заново очертить групповые границы. В-чётвертых, девиация является катализатором социаль ных изменений.

Каждое нарушение правила служит предостережением, что социальная система функционирует неправильно.

Конечно, политическая элита не может рассматривать высокий уровень грабежей как сигнал того, что грабежи следует легали зовать, а общественные блага перераспределить.

Однако этот факт говорит о том, что в обществе множество неудовлетворенных людей, что институты социализации молодежи не справля ются со своей задачей, что соотношение социальных сил нахо дится под вопросом, а моральные принципы общества нуждают ся в пересмотре. Таким образом, девиация зачастую служит толчком для признания необходимости внесения изменений в социальную систему. Можно сказать, что это призыв к пересмот ру старых норм и одновременно новая модель.

оценка квартиры для наследства в Орле
кадастровая стоимость в Брянске
оценка рыночной стоимости объекта недвижимости в Туле